Turinys
Konstruktyvizmas yra mokymosi teorija, orientuota į žinių konstravimą. Mokymosi procesas skatinamas protine veikla, stebėjimais ir įsitikinimais, kaip interpretuoti informaciją. Mokytojai, kurie naudojasi šiuo principu pamokose, įtraukia mokinius į veiklą, apimančią kasdienius pavyzdžius. Informacijos moko jie, tačiau dažnai instruktažas palengvinamas tik todėl, kad mokiniai mokosi patys.
Istorija
Jeano Piageto ir Johno Dewey'io vadovaujamas progresyvus švietimo judėjimas galiausiai suformavo save konstruktyvizmo teorijoje. Piaget padarė išvadą, kad žmonės mokosi per protinę loginių struktūrų konstrukciją visą gyvenimą. Dewey tikėjo, kad vaikai mokosi asmeniškai įsitraukdami, o ne klausydami nurodymų. Be Piaget ir Dewey, kiti bendradarbiavo su konstruktyvizmo atsiradimu, pasitelkdami koncepcijas, pagrįstas švietimu, filosofija, sociologija ir psichologija.
Principai
San Francisko valstybinis universitetas pabrėžia 10 konstruktyvizmo principų. Principai yra šie: mokytis reikia laiko; mokymosi konstravimas vyksta galvoje; mokymasis apima įsipareigojimą aplinkai; mokymasis vyksta žmogui mokantis; mokymasis yra socialinė veikla; tai apima kalbą; būtina motyvacija; mokymasis yra kontekstinis; norint išmokti reikia žinių; ir mokytis nėra pasyvu. Kartu konstruktyvizmo principai kuria kūrybinės mokymosi aplinkos ir individualaus ritmo teoriją.
Argumentai "už"
Vaikams paprastai patinka mokymosi procesas, jei jie dalyvauja veikloje, o ne klauso nurodymų. Nemaža konstruktyvizmo teorijos nauda yra ta, kad studentai gali pritaikyti šį mokymosi stilių per visą savo gyvenimą. Taikomi principai leidžia suaugusiems aktyviai dalyvauti ieškant naujos informacijos. Be to, aukštesnis mąstymo lygis atsiranda tada, kai žmogus naudojasi visais įgūdžiais, o ne tik keliais. Nuosavybės jausmą sukuria vaikas, kai mokomasi iš praktinės patirties ir tyrimų, o ne gaunama naujos informacijos iš kito asmens.
Minusai
Mokytojai, kurie naudojasi konstruktyvizmo teorija, gali manyti, kad mokymasis grindžiamas vaiko gebėjimu įgyti naujų žinių, o ne paties mokytojo sugebėjimais. Kai kurie teigia, kad mokytojai gali neprisiimti atsakomybės už atsilikusią mokymąsi klasėje, nes konstruktyvizmas orientuotas į savarankišką mokymąsi. Kiti kritikai teigia, kad vaikai, kurie yra skatinami mokytis naudojant konstruktyvizmą, gali pasikliauti „grupiniu mąstymu“, o tai dažniausiai lemia „dauguma laimi“ filosofiją. Valstybinėse mokyklų klasėse mokosi ir privilegijuoti, ir kukliausi mokiniai. Studentai iš šeimų iš žemesnių socialinių klasių gali būti nepalankioje padėtyje dėl savimotyvacijos ir praktinio mokymosi, kurį turi vaikai iš aukštesnių socialinių klasių.
